“小友，这杨梅，想必是你家的果子吧？”“先生谬赞，我可没听说孔雀是您家的鸟呀！”5月22日，许洼小学五（5）班教室传来阵阵笑声。语文老师王芳带着学生演绎了《杨氏之子》情景剧，折扇轻摇间，文言文里的智慧化作孩子们眉梢的笑意。这场跨越千年的课堂对话，是她坚持“让文化从典籍走入生活，让教育如晨光般浸润童心”教育理念的生动实践。

王芳任教于许洼小学，她是语文老师，是班主任，是教导主任，备课上课、学籍管理、考务工作、招生安排......她的日程表总是排得满满当当。执教29年，她兢兢业业，教学有法，对学生严爱有加。

王芳的语文课总藏着“魔法”。讲《父爱之舟》时，她用低缓的嗓音把吴冠中笔下的父爱具象成教室里萦绕的暖意。剖析文言文时，她让学生们进行角色扮演，把古文演绎成现代情景剧。她还经常组织学生进行小组辩论，让孩子们笑闹着理解了“辩斗”的智慧。

中华文化，博大精深。王芳为学生打开了一扇通往中华优秀传统文化的大门。“在我们班，《论语》不是背下来的，是演出来的。”学生李怡心告诉记者，为了让他们更好地理解《论语》，王老师发起“论语故事大会”，每天带着他们读《论语》，再指导他们把“学而不思则罔”“三省吾身”等寓意深远的名篇经典，编成一个个小故事在课堂上讲出来，或者演绎出来。

王芳还和学生约定每周背诵一首古诗词，在她的带领下，学生们时而漫溯《诗经》的河畔，时而在唐诗宋词的烽火里奔腾驰骋。“今年我跟着王老师背诵了40多首古诗词，真正感受到了日积月累的力量。”学生罗琪轩告诉记者。

在班级管理中，王芳带领学生共同制定“公约”。从“入室即静如处子，出列有序似列兵”的课间规范，到“错题三问”（错哪了/为何错/怎么改）的学习准则，每一条都由学生讨论产生。同时，设立“轮值班长”“节能小卫士”等多元岗位，让每个孩子在服务中学会责任与担当。当每个孩子都能在班级中找到自己的位置，当成长的喜悦与挑战都有人共享共担，班级便真正成为了一棵枝繁叶茂的“成长树”。

在学生成长的道路上，她是一名暖心引路人。在课间，她主动与学生谈心，倾听他们的快乐与烦恼；对学习困难的学生，她利用课余时间单独辅导，根据学生特点制定个性化学习计划，一步步帮其建立信心；当发现学生因家庭变故情绪低落时，她默默给予陪伴，用温柔的话语抚慰其心灵。她常说，每个孩子都需要被看见、被理解，她愿做那束驱散阴霾的光，守护学生的成长。

王芳告诉记者，她一直认为，文化不仅是课本上的铅字，更应该是能温暖人心的光。她希望让这份光，从教室出发，照亮孩子们走向更广阔的天地。

记者｜尹晓玉

校对｜董   珉

审核 | 刘志强